Aide pour les questions (texte 1 à 7)

Bon vu que je pense pas que les questions qu'on a faire pour toute la semaine (et après) soient très faciles, je fais ce topic pour ceux qui voudrait avoir de l'aide ou un renseignement. Je les recopie au cas où quelqu'un aurait oublier d'en noter une ou deux (voir toutes ) :

- Pour Lundi 10 Novembre : [Texte 3 et 4] et [Texte 1]

[strike][Texte 3 et 4]
1°) Montrez que le texte de Rousseau d'abord autobiographique contient également une thèse et reformuler la. Comment est-elle exprimée (figures de styles, personnage,etc...) ?
2°) D'après Primo Levi quels sont les avantages de la culture, sont-ils utiles en toute circonstance ? Expliquez en quoi ce témoignage vécu donne-t-il une force supplémentaire à la thèse.
[Texte 1]
1°) Quel est la thèse de Voltaire ? Est-elle implicite ou explicite ?
2°) Quels procédés (figures de styles, temps verbaux, ponctuation,etc...) emploit-il au service de sa thèse ?

- Pour Mercredi 12 Novembre : [Texte 5]

1°) Quel est le temps verbal dominant ? Jusitifier son emploi.
2°) Quelle restriction Proust emet-il sur l'usage que nous pouvons faire de la lecture pur notre construction intellectuelle et affective ?
3°) Montrer que les connecteurs logiques qu'il utilise permettent de suivre le cheminement de son argumentation.

- Pour Vendredi 14 Novembre : [Texte 6]

1°) Dans la lettre de Kafka, quel est le rôle des questions ? Quel est la figure de style employée dans la dernière phrase ? Quel est sa fonction ?
2°) Dans les lignes 5 à 8, pourquoi Kafka répète-t-il la tournure ''comme + groupe nominal'' à plusieures reprises ? Quels sont les deux figures de styles employées dans ces lignes ?

- Pour Lundi 17 Novembre : [Texte 7]

1°) En quoi l'emploi de la 2ème personne accroit-il l'éfficacité de l'argumentation ?
2°) Etudie le rythme donné par Victor Hugo à son texte, comment s'y prend-t-il ? Et pourquoi a-t-il décidé d'adopté ce rythme ?


Voilà ! Si vous avez des questions n'hésitez pas ! Je répondrai peut-être pas mais la prof oui

ben voyons, mais oui, je répondrai... de temps en temps

MlleMercier à oublié la majuscule u_u

Moi perso j'arrive pas bien à saisir ce qu'est une thèse. Quelqu'un pourrait m'éclairer ^^ ?

Je le sais (vaguement) mais je ne sais pas l'expliquer, je laisse donc la main

• Thème n. m. Élément de contenu qui revient très souvent à l'intérieur d'une oeuvre. Ainsi le thème de l'eau peut être étudié chez Maupassant, ou le thème de l'automne chez Apollinaire.

• Thèse n. f. Prise de position par rapport à un problème, dans un texte argumentatif. C'est ce que l'auteur veut prouver, son point de vue, l'idée qu'il veut défendre, son avis. Ex: la thèse de ce journaliste est la suivante: « le progrès technique est indispensable » Un autre sens du mot est "ouvrage écrit par un étudiant en vue de l'obtention du doctorat." (ex. : il a écrit une thèse sur la poésie de Charles Baudelaire).
voilà... un avant goût des polycop de lundi!

Ah ben wi il fallait utilisé son incontournable DICTIONNAIRE !
Merci MlleMercier ! =)

Merci je vais relire plusieures fois pour essayer de comprendre et j'essayerai de faire les questions demain matin !

un petit exemple:
le thème c'est de quoi ça parle (le sujet) et la thèse c'est ce qu'on en dit (l'idée qu'on a sur le thème)

thème: la lecture
thèse: la lecture est dangereuse

Ah voilà la j'ai bien compris Merci pour cet éclaircissement ^^

David t'as super bien crée se forum !! merci pour vos conseils mllemercier

de rien, je suis là pour ça!

J'ai fais les questions sur le texte 5 mais j'avoue que j'ai mis n'importe quoi pour les questions 2 et 3 , je n'arrive pas à établir une relation avec le texte, déjà que je ne le comprend pas beaucoup mais les questions sont plutôt corsées à mon goût

c'est pas grave de répondre "n'importe quoi" car souvent, vous êtes au moins sur la piste de la réponse.
Dans le pire des cas, forcez-vous tjs à écrire ce que vous ne comprenez pas, à essayer d'écrire les différents sens possibles de la question, etc...
vous aurez ainsi résolus 50% du problème sans le savoir!!!

En même temps il n'était pas très limpide comme texte, vous l'avez dit vous même ! Mais bon j'arrivais à comprend l'idée générale c'est déjà ca

vous aurez ainsi résolus 50% du problème sans le savoir!!!

J'aime le principe.
Pour le commantaire toujours aussi gros (une bonne copie double voir +) ou un peu plus petit il a moin de texte.^^
Je m entraine je fais des question retorique j'ai bien compris le principe ? J'esper.

Ouai c'est pas faux ! Retoriques hein ? Je pense que je vais faire un sujet sur le forum pour le commentaire !

un détail: la longueur du commentaire n'a aucun lien avec la longueur du texte, cela dépend de sa richesse! (la qualité prime sur la quantité si vous voulez!!!

J'ajoute ici les dernières questions à faire pour demain sur le texte 2 !

1°) Repérer et reformuler tous les arguments en faveur de la lecture.
2°) En quoi la dernière phrase peut être considérée comme une chute efficace et que démontre-t-elle ?

Le question 1 m'a l'air longue ...

pas vraiment si vous êtes fort en reformulation